MENSAJES CON ENTANTO

Nos encanta recibir mensajes así. Gracias Virginia!!!

Soy Virginia, tutora y profesora de música del Colegio de Tosos, además de ser la profesora de música también en el CEIP San Blas (Villanueva de Huerva).


Adjunto os envío varios vídeos y algunas fotos de las actividades que hemos ido haciendo estos días del proyecto. ¡Nos está encantando y lo estamos pasando fenomenal!


Como veréis, en Tosos somos una escuela unitaria donde estamos todos juntos, somos una pequeña familia por lo que todas las actividades las estamos adaptando a cada nivel del aula.


En el cole de San Blas, tengo las clases divididas en Infantil junto con 1º y 2º de Primaria y luego la clase de los mayores que tengo desde 3º hasta 6º de Primaria.

• Para celebrar el Pilar, fabricamos nuestras propias castañuelas y dramatizamos los cabezudos de Biella Nuei.

• En la semana de Color Esperanza, estudiamos el Lenguaje de Signos y aprendimos los diferentes saludos y nuestra inicial del nombre. Además del estribillo de la canción de Color Esperanza.

• Esta semana estamos conociendo al compositor Beethoven: hemos hablado con el mediante whatsap con la IA, nos hemos puesto en su piel con unos cascos mágicos dónde hemos tenido que adivinar diferentes mensajes, uno de nuestros alumnos de Infantil conoce la melodía y nos la ha tocado a través del piano virtual....también hemos pintando a nuestra castañera escuchando a Beethoven...

Muchísimas gracias por el proyecto y por todas las actividades planteadas. ¡QUE VIVA LA MÚSICA!

Muchisimas gracias a ti por tu implicación y por compartir todas las cosas bonitas que haces.

ÉXITO EN EL CRA ALGARS

Alexandra, la profe de música del C.R.A. Algars nos envía este vídeo en el que la clase de primaria de la localidad de Lledó, con alumnado de 2º a 6º, han realizado la canción “Color Esperanza” con una adaptación de la lengua de signos. Además, nos manda algunas imágenes de como el alumnado está realizando las estupendas propuestas que se realizaron en el mes de octubre.

"El proyecto lo llevo a cabo en todas las localidades del C.R.A. con la gran ayuda e implicación del resto del equipo docente, que me ayuda a la hora de trabajar la escucha de las canciones propuestas en las entradas al cole. Después, dentro del aula de música, profundizamos y trabajamos las diferentes propuestas emocionales y musicales. ¡Está siendo todo un éxito!”.

Muchas gracias Alexandra por compartir tu trabajo.

                  

                  

MAYORES Y PEQUEÑOS EN TORNO A LA ALEGRIA

 

Desde el CEIP Pedro Sánchez Ciruelo de Daroca, Nuria nos envía 2 propuestas.

La primera propuestas es la interpretación del Himno de la alegría de Ludwig Van Beethoven con boomwackers por el alumnado de 6º de Primaria.

La segunda propuesta es realizada por el alumnado de 3º de Infantil. Ellos han optado por realizar el árbol de la alegría. L@s niñ@s han creado un mural con un gran árbol y han creado mensajes que les producen alegría, para pegarlos posteriormente en él. Les ha encantado la actividad.

Gracias Nuria por compartir el trabajo realizado en tu cole.

Un CRA con mucho ritmo

A lo largo de este mes, en el CRA LA CEPA hemos estado trabajando las canciones propuestas a través de percusión corporal, con ritmogramas...

Y la semana pasada nos pusimos de acuerdo para dotar de un color a cada emoción.

UN ÁRBOL MUY ALEGRE

Los niños y niñas de primero de infantil del CEIP PALMIRENO han trabajado en la actividad de Entramos Cantando la emoción de la alegría. Han decorado la puerta de su clase con un árbol muy alegre y sus caritas sonriendo. Han usado muchos papeles de colores que han rasgado y han pegado.

Gracias a Blanca, su profe, por adaptar las propuestas del proyecto al alumnado más joven.

El ritmo de los chicos y chicas de Albacete

Desde el CEIP San Pablo de Albacete, Antonio nos manda unas fotos de las actividades trabajadas en clase (5º A y 5ºB). Percusión corporal y baile con "Happy" de Pharrell Williams e Himno de la Alegria con flauta.

Muchas gracias Antonio por compartir tu trabajo.

COLORES ASOCIADOS A EMOCIONES

Desde el CEIP PUENTES SARDAS de Sabiñánigo, no cuentan como su alumnado de 5º,  está participando en el proyecto intercentros “Entramos Cantando” en Atención Educativa.

Cada mes, va a estar dedicado a las emociones. Durante este mes de octubre, hemos trabajado la alegría, escuchando unas canciones que evocan a esta emoción.
Mientras escuchábamos estas canciones, hemos coloreado un “tambor brasileño” con las emociones que hemos elegido y hemos construido y coloreado el “dado de las emociones” según el color que cada uno ha elegido (porque los colores que asociamos a nuestras emociones pueden variar según nuestras experiencias personales). 

Además hemos comenzado nuestro emocionario, que lo iremos completando todo el curso

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Por último, hemos visionado la canción de Diego Torres (“Color Esperanza”) y la hemos interpretado con lenguaje de signos.

¡Hemos compartido momentos especiales y hemos disfrutado un montón!

Color esperanza con lengua de signos

 Desde el CEIP Fernando el Católico de Zaragoza, Silvia nos envía un video en el que el alumnado de 6º de primaria ha interpretado la canción "Color Esperanza" con lengua de signos.

¡¡¡Gran trabajo chicos/as!!!

EL TREN DE LAS EMOCIONES

Entramos Cantando es un proyecto abierto y en el que caben multitud de propuestas. Aquí os presentamos la de Eva, una profe con muchas ganas de trabajar las emociones en su aula.

Desde el CEIP Bretón de los Herreros de Logroño estamos trabajando este proyecto desde el nombre: EL TREN DE LAS EMOCIONES.

Como docente interina llevo trabajando en mi área de música a través de las emociones bastante tiempo también y no conocía este proyecto tan chulo. Las trabajaba de manera opuesta cada trimestre. Por ejemplo el 1º trimestre amor-odio, el 2º alegría-tristeza, el 3ºnerviosismo-calma, etc. Este curso estoy trabajando las mismas emociones de este proyecto y estamos muy contentos todo el cole, pues se están implicando todos y todas.

Os paso algunas cosas que hemos realizado.

Con cada emoción hacemos un trozo de una canción elegida con percusión corporal y después las uniremos todas haciendo un mashup para representar una obra de teatro al final de curso. Es el Tren que va parando en cada estación-emoción y de ahí van surgiendo muchos conceptos musicales, como los vagones de las figuras rítmicas que habréis visto ya, etc.

Un Saludo!!

Eva Cornago

Enhorabuena Eva. Buen trabajo. Con ganas de ver ese mashup de final de curso

¿QUÉ COSAS NOS DAN ALEGRÍA?

Eva Mª Romero nos escribe  desde el Ceip Luis García Saínz (Fuentes de Ebro) para compartir sus experiencias con la emoción de la alegría, trabajadas en este caso con la  clase de 3º de primaria.

MAYORES Y PEQUEÑOS TRABAJANDO LA ALEGRÍA

Desde las diferentes localidades del CRA Pórtico de Aragón ( Teruel) se ha trabajado a lo largo de todo el mes de octubre la alegría. Adjuntamos una pequeña muestra de ello .

Cubo de emociones

 Durante esta semana, el alumnado de 6º de primaria del CEIP Palmireno, ha ido  mostrado sus emociones en cada momento a través del cubo realizado en tutoría donde cada una de las caras de este cubo, representaban una emoción. Podían elegir la emoción que ellos querían y representarla como más les indentificaran. Los emojis han triunfado en la elección, y aun así....la variedad ha sido increible.

EL LATIDO DE LA MÚSICA

Desde el CEIP VALDESPARTERA III, nos envian enlace a la web de su cole donde nos explican como han puesto en marcha el proyecto Entramos Cantando.

Haz clic en la imagen para acceder a la web y activar los enlaces

También nos envian este bonito video realizado con dibujos creados por el alumnado, basados en la canción "Color Esperanza"

Gracias Pilar Romero y Ana Julian por vuesto trabajo compartido

LAS EMOCIONES EN TUTORÍA

Desde el CRA Dos Aguas, Gemma nos envia esto sobre su trabajo en el proyecto.

Hemos estado este mes trabajando de formas muy distintas las canciones y las emociones. Desde las tutorías estamos elaborando una planificación emocional ligada a las emociones trabajadas cada mes.
Os mandamos unas fotos para que veais que bien lo hacen nuestros chicos y chicas.

Mil gracias por compartir vuestro trabajo. Una idea estupenda el planificarlo en tutoría.

UN CENTRO LLENO DE EMOCIONES

La acogida del proyecto en los centros puede variar según la casuística o intereses de cada uno. En este mensaje, Eva nos cuenta como en su centro...la implicación es máxima.

Desde el centro Luis García Saínz estamos trabajando la emoción de la alegría a través de la música y diversas actividades. Es un proyecto en el que participamos casi todo el claustro, tanto es así, que hemos decidido llevar las emociones más lejos. En concreto, el hilo conductor de este curso 24-25 va a ser ese, "Las Emociones".

Aquí os dejo algunas fotos de cómo hemos empezado nuestro "tambor emocional"

Quería agradecerte el esfuerzo y tu trabajo. Nos parece maravilloso.
También os dejamos el enlace a nuestra web del centro. Allí hemos compartido el proyecto con las familias y la acogida y la implicación están siendo muy buenas.
web

Un saludo
Eva Mª Romero Gaudes

Mil gracias Eva por tu trabajo e interés por transmitir a toda la comunidad educativa este proyecto.

¡¡QUÉ BELLO ES VIVIR!!

El Colegio Cervantes Carabanchel de Madrid comienza el mes de octubre alegre, feliz, entusiasmado de compartir su árbol de las emociones y sus mensajes más divertidos y alegres de este mes. ¡Qué bello es vivir! ¡Viva la vida!

¿De qué color son las emociones?

¿De qué color son las emociones?

Los colores, en sí mismos, no tienen un color. Son simplemente frecuencias de luz que nuestro cerebro interpreta y asocia con ciertas sensaciones. Sin embargo, culturalmente y a nivel individual, hemos construido fuertes asociaciones entre colores y emociones.

• Colores cálidos (rojo, naranja, amarillo): Se vinculan con la energía, la pasión, la alegría y la excitación. El rojo, por ejemplo, puede evocar amor, ira o peligro.
• Colores fríos (azul, verde, violeta): Se asocian con la calma, la tranquilidad, la confianza y la tristeza. El azul, por ejemplo, puede transmitir serenidad o melancolía.

¿Por qué estas asociaciones?

• Experiencias personales: Nuestras vivencias moldean nuestra percepción de los colores. Un cumpleaños feliz asociado al color amarillo puede hacer que lo vinculemos con la alegría.
• Cultura y simbolismo: Cada cultura tiene sus propias convenciones sobre los colores. El blanco, por ejemplo, simboliza la pureza en muchas culturas occidentales, mientras que en Asia puede representar la muerte.
• Marketing y diseño: Las empresas utilizan el color para evocar ciertas emociones y así influir en nuestro comportamiento como consumidores.

La relación entre colores y emociones es subjetiva y compleja. Lo que un color evoca en una persona puede ser muy diferente a lo que evoca en otra. Es un lenguaje universal, pero con un dialecto particular para cada individuo.

Al alumnado de 6º de primaria del CEIP Palmireno, les hemos preguntado y han reflexionado sobre estos conceptos.

¿Y a ti? 

¿Qué te hace sentir cada color? 

¿Hay algún color que te produzca una emoción muy específica? 

Explorar esta conexión puede ser una forma interesante de conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás.